1、读书，不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度懂情趣会思考的人。

2、大学将赋予你足够的时间和实践去认真思考怎样的人生才是有意义的人生；将重新树立你的价值观、人生观、世界观。

3、让你有机会释放自己的能力，用实践去检验你大胆，新奇甚至疯狂的猜想。

4、知道做个任何人都不得罪的人并非好事，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。

5、能集中解决很多困惑，从而形成自己的原则，开始学会拒绝。

6、认识未来几十年最重要的朋友，能分辨哪些人自己一辈子都不会交往。

7、明白世界上有很多优秀的人，你开始有靠近的动力。

8、不是大学决定你未来，而是在什么样的大学，什么样的环境，你都知道你要成为哪种人。

9、面对不公平的东西，开始明白抱怨无用，努力奋斗找到自己最合适的公平才是真的。【 详细】

我国的大学共有13个学科，61个大学专业类，506个大学专业。13个学科分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。下面是一些基本学科专业：

大学文化是大学在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成的一种独特的社会文化形态。它以大学人为主体和以知识及其学科（专业） 为基础，主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学精神文化、物质文化、制度文化和环境文化的总和，是大学作为人类社会知识权威的文化基础，是人类先进文化的重要组成部分。

1、在长期办学实践的基础上逐步形成的

人类最早的大学可以追溯到中国的先秦时期和西方的古希腊、古罗马，而中国先秦时期《大学》倡导的“大学之道”与西方柏拉图倡导的“哲人治国”理念、亚里士多德倡导的“自由教育”思想共同开创了人类探索大学理念及其办学规律的先河。西方近、现代大学从英国纽曼“崇尚人文，注重理性”的大学理想，到德国洪堡“教学与研究相统一”的崭新理念，到美国“融入社会，多元开放”的理念创新，再到联合国教科文组织“着眼未来，引领社会”的新理念，经历了一个不断的文化觉醒和理念创新的过程。

2、以大学人为主体积淀和创造的

大学文化的形成既是人类文化的历史积淀和外部环境的深刻影响的结果，但大学文化主要是以大学领导、教师、学生和管理人员为主体的大学人在长期的办学实践中经过顽强的努力积淀和创造的。其中，最主要的是由具有人格魅力、学术造诣深厚、善于治学育人的学术大师和具有远见卓识、独到办学理念、善于科学管理的优秀校长创造的。

3、以知识及其学科（专业） 为基础

知识及其学科（专业） 是大学存在的组织基础，这是大学区别于其它社会组织的一个根本特征，也是大学文化区别于其它社会组织文化的一个根本特征。大学办学的两个重要特征：

第一，从内部来说，要求大学以着眼未来和探究真理为己任，成为高度分权的有机体，以文化（学术） 机制作为自己运行的主导机制，以理性和学术价值作为自身追求的基本价值；第二，从外部来说，要求大学以学术自由作为维持其活力的源泉，应当比社会上的其它部门享有更高的自治权力，而大学组织内部比较松散的结合正是其生存和发展的重要条件。

4、大学文化是本土文化与国际文化相互交融的结果

大学从它诞生之日起其精神气质就是海纳百川和多元文化的交融，在多元文化的相互交融中不断地向前发展着。当今世界，文化与经济、政治的相互融合，而大学文化也是本土文化与国际文化相互交融的结果，是本土性与国际性的辩证统一。【 详细】

一般来说，大学就包括大专，大专是大学的一种，通常社会上的人都把大学普定为本科，与大专区别开来。

1、学制

专科通常是3年制的教育，也有一些是2年，而本科通常是4年制的教育，一些专业可能是5年，例如医学院等。

2、学位

大学本科如能顺利毕业，可获取学士学位，在中国最低的学位是学士学位，学士学位只授予顺利毕业的本科生。

大学专科是不提供学位的，大专教育还可以分成2类，高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者差别不大。

3、录取分数线

本科的录取分数会比专科的录取分数线要高。本科内部也可以划分不同的等级，例如可以划分为一本、二本、三本。一本的录取分数线最高。

4、教学内容

要求学生所掌握的知识内容和深度不同，专科培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。本科培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。

5、职能结构

专科：以教学为主要职能。

本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。

6、师资力量

专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。

本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。

7、办学规模

专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。

本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。【 详细】

在考虑挑选学校前，要先分数筛选出所有可能上的最好的学校，对比一下往年这些学校在你缩在的城市录取的人数和考生所在的分数层次，计算大学录取新生的高考平均成绩。

1、学校类型

在我国，大学一般分为综合性与专业性院校，对于大多数学生来说，选择读综合性、多学科的院校更有利于自身的发展和成长。在综合性大学里，学生不仅可以接受到多元化、多学科交融的校园学术环境的熏陶，还能够选修其它学科的知识，有利于自己将来成为视野更开阔、知识面更广的复合型人才。

2、办学层次

从院校综合实力和国家扶持力度上分：有“985工程”高校、“211工程”高校、全国重点高校、省属重点院校、普通高校、独立学院、民办高校。其中“985”高校和“211工程”高校对考生的高考成绩要求都比较高。有些一本院校每年高考招生时，在有些省（市）放在一本批次招生，而在其余省（市）在二本批次招生，有的学校也会在多个批次都有招生计划。

3、隶属关系

主要指的是院校归什么部门管理，现目前高校隶属关系主要有两种：一是中央部属高校，二是地方所属高校。就目前院校来看，中央直属院校多是我国高校中的精英，而地方所属高校，占全国院校数量的绝大多数。因此在填报院校时，一定要了解院校的隶属关系，因为这对未来的就业仍有一定的影响。

4、 办学实力

师资力量，主要看院士数、博导数、长江学者数入选数等，这是大学实力的集中体现；其次是学科实力，主要看博士点、博士后科研流动站、国家重点学科等。大学的核心竞争力主要体现在大学的学科建设水平，其中有无国家重点学科以及同一重点学科的排名是衡量高校学科建设水平的关键。

5、教学设施

理科生要注意大学实验室，因为大学实验室是一所高校实力的重要标志。它有国家级的、省部级的。一般来讲，国家级实验室比省部级的实验室档次要高，设施要全。而作为文科生，要了解大学的图书馆，了解图书馆的建馆时间、图书藏量和现代化阅读方式。

6、地理位置

在填报志愿前，一定要细读院校招生章程，尤其是关于院校的地址信息，从这里可以很好的区分出院校到底是主校，还是分校或是某个校区。特别是对于北京、上海、广州、浙江等经济发达地区院校情有独钟的考生，一定要重点关注。

7、社会声誉

每一所大学都有她独特的气质和风格，不同大学的校园文化和育人理念各不相同，但通常情况下这些很难在学校介绍的资料上看出来，如果有机会，家长和考生可以利用高校开放日、高考咨询日走进大学校园，亲身感受大学文化、触摸大学历史。【 详细】

1、产生规划意识

产生规划意识是开始进行大学生活规划的开端。如果你是一个不图进取、安于现状或者是一个没有勇气改变自己的人，那么下面的步骤就无需再看了。

2、进行自我评估

自我评估就是对自己进行科学、全面、彻底的解剖，包括对现在的我，过去的我的剖析，对将来的我的设想。自我评估的目的，是认识自己、了解自己。包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及自己今后想从事的职业等等。

3、确立目标

确立目标是最关键也是最难把握的一步。能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小，在确立目标的过程中一定要慎重行事。

4、制定方案

确立发展目标后，就要就是制定切实可行的方案，把目标分解成个若干个小目标，一段一段的去实现。只有懂得制定方案，阶段性地朝着目标奋斗的人才比较容易取得成功。

5、执行计划

制定方案过程中必然会产生一个具体性的、细节性的计划，那就是平时行动的指南。在执行计划的过程当中，一定要严格要求自己，同时要坚持不懈、持之以恒，切不可马虎了事。

6、调整修正

人非圣贤，熟能无过，所以在上面的步骤中有时候会犯错误。那么这个时候，要能冷静地思考，分析问题到底出在哪个环节，同时要有推翻以前从来的勇气。

7、继续计划

在第六步中，如果不是致命性的错误，只要略做修改。以后，你就要坚定不移地继续你的计划，直到取得成功。

8、收获成功

进行到这一步的时候，可以真正的恭喜你了：在你的苦心经营和不断努力下，在收获的季节你终于抵达了成功的彼岸。你可以无悔地给你的大学生活交上一份完美的答卷。