儿童学书法的好处

1、智力开发，有益身体健康

儿童在学书法时，主要是用手，训练手指、手腕、手臂的动作，使其更协调、更灵活，这些动作靠大脑指挥，经常进行有规律的训练，有益于大脑的开发。儿童正是大脑发育的最佳时期，练书法可以极大促进儿童的大脑发育，开发智力。

另外，儿童练字时，身体的指、腕、肘、臂、肩等都随着书写有节奏的运动，各种器官都得到了一定的锻炼，可以调理经络，匀畅呼吸，达到心手相应，有利于身体健康。

2、培养良好的道德情操

古代出现了很多品学兼优的大书法家，他们那种勤奋好学的精神值得儿童效仿的。如王羲之学书使池水尽墨，颜真卿为官刚正不阿……这些事迹对培养儿童的毅力、品德有很强的感染力，让儿童在学的过程中知道怎么做人。

每个汉字都凝聚了中华民族几千年的精髓和民族精神，让儿童学书法，就是让他们了解中华文化，感受强大的民族精神。

3、养成良好的品质

提高能力儿童通过学书法，能促进他们养成细致、专注、沉着、持久的好学品质。书法是一项精细的活动，要想把字写好，必需全神贯注、凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制用笔的轻重，慢慢锻炼儿童的心理素质，使儿童养成良好的品质，促进未来的发展。

练书法还可以培养儿童的观察能力、思考能力和表达能力。儿童在练书法时，老师会有意识的引导儿童观察、分析笔画的不同和字的结构，训练如何运笔，让儿童感悟、领略书法的美妙，思考如何书写才能写出好看的字。

4、陶冶性情，锻炼意志

儿童学书法必须从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，多创作，可以慢慢陶冶性情。还可以磨炼意志，有些儿童刚开始学书法，爱丢三落四，心浮气躁，注意力不集中，经过一段时间学书法，可以，慢慢消除儿童的浮躁情绪，使其安静下来写字。

5、发展个性，培养创新精神

书法在于推崇创新，追求个性。儿童在学书法初期，会临摹古人的书法，是为了在大脑中积累大量的材料，为今后的创作做好铺垫，再根据自己的个性进行创作。所以书法教学从临摹到创作的过程，实际上是让儿童不知不觉从模仿走向创新的过程。

6、提高审美素质

儿童学书法，可以净化心灵，提高审美素质。老师在平时的教学中会要求儿童按正确的笔画去写，力求将字写的正确、规范、整洁、美观，从而逐步感受汉字的形体美，帮助孩子树立正确的审美观，用美去感染他们，激发他们追求美、创造美的欲望。

儿童学书法最佳年龄

首先，书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，才能掌握 书法的确要旨。所以学习书法，年龄不宜太小。

其次，如果孩子年龄太小，对文字的概念还没有形成明确概念，还不能完全理解汉字的笔画、结构，那么学习书法就会出现很多问题。 此时学习书法，也容易让孩子产生厌倦，反而不利于孩子的发展。

1、书法启蒙阶段培养兴趣

对于学前阶段，5~6岁的孩子，学习书法就有一些难度。这时期的教育目标应该是集中于为日后真正进入学习书法做好预备工作。在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。

2、把握书法学习的最佳年龄

小学阶段7至10岁的孩子是学习书法的最佳年龄，也比较容易培养出孩子的兴趣。因为这时孩子的识字量、理解力有了很大提升，对汉字的结构能初步了解，能够听从老师的指导，学习书法也就轻松了许多。这个年龄的孩子，可以让他们开始了解篆书、隶书、楷书、行书、草书、简体字的分别，重点掌握掌握楷书、隶书、行书三种实用书体。

儿童学书法先练什么

1、先练硬笔

（1）先写好字更重要。建议学生先学硬笔，练好考试要求的字体，然后再练艺术体。

（2）从工具上讲，硬笔简单、直接，更容易掌握。

（3）硬笔的实用性更强，平时可以学以致用，书写能力是用进废退的，所以选择学生日常接触的字体会更好。

2、先练篆书或者隶书

学习书法，首先必须从临摹古代经典碑帖开始，字帖是学生学习书法过程中最好的无言老师，这点，古往今来十分明确。

根据多年教学实践经验来看，从篆、隶书入手优于从楷书入手。这是因为篆、隶出现的比较早，正是它们的演变，导致了楷、行、草书体的产生和发展，它符合书法史的事实。先从篆书或隶书学起，这两种字体比较简单，更容易掌握用笔方式和字体结构。楷书比较严整，结构方正，对年龄小的孩子来说是比较困难的，而且学习内容如果太深奥、枯燥，会让小朋友失去对书法的兴趣。

3、先练笔画

前期练习要先从每个笔画入手，不能太急于写整体的字，每个字都是由几个笔画组成，只有零件凑齐了，组装成的才会更美好。后期要注意练习整体的，时间上要保证，其次就是练习的质量，不要在心理上成为负担，要积极的去练习。