钢琴
对于已经学习一段时间的学生来说，判断钢琴教师教学水平是比较容易的。从技术的角度看，如果教学方法正确，学生在手型，弹奏技术、音乐感觉上是应该存在问题的。同时学习也比较容易出成绩，进步比较明显。一般一年的时间内小汤普森已经学完，大汤普森可以弹到第二册或第三册，拜厄即将结束，小巴赫、哈家已经有所涉及。如果程度更深的话，基本上每节课都应该涉及基本练习（如不同的音阶、琶音等）练习曲，复调作品，乐曲和奏鸣曲的内容。
真正专业的教师在生活和专业上都是很严谨的，对待专业方面是很认真的，很少会出现：上课不认真，随意串课、停课、生活状态浮躁、精力不放在专业学习上、技术要求朝令夕改、自相矛盾等问题。教学严谨的教师，在管理上也是较严格和完善的。严格的管理，一方面可以保证教师的教学效果，另一方面也起到调动学生学习兴趣的作用。
一个真正的钢琴专业教师在授课过程中，都可以对学生演奏过的或将要弹奏的作品片断进行合理、流畅具有音乐性的示范弹奏，如果在学习过程中教师没有进行示范，或相对简单的可以，难的一些就只说说而已，这样就能说明一定的问题。
尽量选择有工作单位的专业教师，因为专业院校，大学，附中对其自身教师的认可度是非常高的，专业达不到一定程度的根本不可能在其任职，所以说选择有公职的专业教师他们的职格及任教水平都是有一定的保证。
学生在学琴的过程中难免会出现这样或那样的问题，无论出现什么问题教师都有一定的责任。优秀的教师会善于发现学生的优点和缺点，无论什么样 的学生都可以教好。而无论学生出现什么问题都把责任推给学生、家长或者解决不了问题就说钢琴难学或学生先天存在问题等理由的教师，不能算是一位认真负责的好教师。学生、家长也不要认为满嘴的专业术语就是有学问，真正的专家可以把一个非常专业的问题用非常简单的话来解释明白。
聘请学生家教是深受广大家长喜爱的一种形式，因为他们可以上门授课，而且价格适中，相对钢琴城和培训班而言，对老师的选择性更大，同时可以实现一对一教学，这样能更好地照顾到孩子的个性和特点。音乐院校的学生对乐器的掌握一般都是所谓的“童子功”，尤其是大三、大四的学生和研究生，单从技艺方面来讲，并不一定亚于某些专业教师，是完全有能力胜任少儿音乐教师一职的。可是挑选学生家教这一环节往往是很多家长最难把握的。无论是通过网络还是别人介绍，家长都应该慎重地考察老师的各方面情况。以下几点择师注意事项，供家长们参考：
一般而言，专业的钢琴老师都在各大音乐院校，或者各大高校的艺术学院，艺术系就职，很少一部分钢琴老师属于自由职业者或就职于琴行，或有自己的工作室。
如果你身处大城市，经济条件允许的情况下，那么我首先建议你在高校中物色钢琴教师。高校的钢琴教师有扎实的技术功底，良好的艺术修养，丰富的教学经验，除了能让孩子有技术的进步，更能在音乐道路上给孩子正确的引导，当然，贵是肯定的！但大型的教育连锁机构必定有他独特的经营方式以及足够的人才储备，且大型机构对于入职教师的资历审核也比较严格。
当然，并不是只要是大型机构的教师就一定合格。近些年大量琴童的涌现，给钢琴教育带来了巨大的商机，所以为了更多的招生，某些大型教育机构招聘的老师，也并不一定都是来自专业院校。
因此选择之前最好先弄清楚老师的情况，比如毕业院校、该老师的教学成果、拿过哪些奖项等，还有，要了解这些机构是否定期组织教师培训，是否有自己的教学体系，是否有严格的教学质量把控，管理是否规范等等。
有家长认为，年龄大一些的老教师是首选。当然啦，老教师教学经验丰富，见多了“疑难杂症”比年轻教师有更多的“临床经验”。但也不能一概而论，认为老教师一定就是好教师。也有一些老教师思维固化不肯开拓创新，也不接受新事物，太过严肃认真缺乏和孩子的互动，让课堂气氛过于紧张死板。
还有一点，如果孩子已经到了高级演奏阶段，老教师由于自身原因，很多段落不能亲自示范，也无法达到预期的教学效果。当然，年轻的教师虽然充满活力，但在教学经验上又有所欠缺。
所以，在选择教师的环节，不妨也让孩子参与进来。有的孩子见到男老师就大哭，有的孩子又喜欢男老师上课，有的孩子太内向，和活泼的老师也许有更多话聊。不论男女老幼，得到孩子认可的老师，今后的教学计划也容易施行。
好的老师，不仅让孩子增长演奏技术，更能够开启孩子的想象力，能提高孩子的艺术鉴赏力，懂得辨别真伪优劣。钢琴课的内容，不仅仅是演奏技术的讲解，还包括了音乐历史知识以及各个时期音乐家的风格把握等等。然而，很多教师只注重前者而忽略了后者。很少在课上讲解甚至完全没有讲解。这就导致了人们误以为技术过关，手指灵活，弹的完整的演奏就是尽善尽美的演奏。
钢琴演奏是一个二度创作的过程，除了要把乐谱上作曲家的意思准确无误的传递给聆听者，更重要的还要有自己的领悟与再创造。这就是所谓的共性之中包含的个性。好的老师，要尽力引导挖掘每个学生对音乐的不同理解，调动学生的感官细胞，让手指奏出的每一个音符都灵动优美富有感情。
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