一、少儿编程教学目标和教学阶段分别是什么

学习少儿编程的理由有很多，“编程将会被引入高考”、“孩子再不开始学习就会输在起跑线上”、“未来职业需要”等等，不过学习少儿编程并不是单纯的学习编程，而是在学习编程的过程中锻炼孩子的思维和能力，从这个角度来说，少儿编程的教学目标应该是：通过编程的方式，去帮助学生表达创意，让孩子找到一种适合自己的学习方式，最终学会主动、高效的学习。为了达到这样的教学目标，少儿编程教学阶段应分为两个：

1、学阶段

学阶段主要是编程基础知识的学习，帮助孩子掌握编程的基本技巧。例如通过一些小游戏的设计、音乐的创作等让孩子对编程感兴趣，更重要的是让孩子觉得编程是有意义的，这样才能引起共鸣。学阶段还可以将语文、数学等知识融入到游戏中，一方面能应用知识，另一方面也能激发孩子们的创作激情。

2、启阶段

在完成“学”这个阶段后，孩子已经掌握了基本的编程技巧，这个时候如果再用逻辑更复杂的游戏来给孩子玩就有些得不偿失了，这时候应该进入启阶段。启，启发，主要是通过发布小专题或者项目的形式启发学生主动的观察现象、应用编程。这个阶段的学习成果包括其他知识的学习报告、程序的实现、改进的方案等。

学和启两个阶段中更重要的是启，正如少儿编程之父西蒙·派珀特教授说的那样：我们只需要为孩子营造出可以学习的环境，孩子总能在自己动手的过程中，不经意的学到很多知识。

二、少儿编程难学吗

随着对人工智能和少儿编程教育的高度重视，家长越来越重视孩子学编程的效果和难易度了，那么少儿编程课程难易度如何？

中国少儿编程教育近几年才刚刚兴起，处于发展阶段，不如国外的编程教育发达。编程在美国、英国、日本、新加坡等地都已纳入中小学生必修科目，而国内才初步尝试，具有一定的不完全性。

另外，编程教育发达的英国并没有统一的编程教材，教师因时因地施教。我国少儿编程培训课程绝大部分都是由美国援引而来，再经过专家学者的改动，贴合中国孩子的学习习惯，满足中国孩子学习编程的需求。

就目前来看中国少儿编程课程不是很难，大多课程都配合孩子不同年龄段和学习阶段来规划，按照由浅入深、由易到难、由趣味到专项的特点进行授课。如果孩子在初期打好基础，懂得编程学习方法，都能够获得不错的成绩。