年龄越小，生理需要越占主导地位。

从外部动机占优势到内部动机占优势。

指向性、情绪性、动力性。

自我意识的结构

自我认识——认识成分（自我感觉、自我概念、自我观察、自我评价）

自我体验——情感成分（自尊心、自信心）

自我调节——意志成分（自我检查、自我监督、自我控制）

自我意识的发展

自我感觉的发展（1岁前）

自我认识的发展（1~2岁）

自我意识的萌芽（2~3岁）

自我意识各方面的发展（3岁后）

宝宝在睡眠、进食、大小便等问题上难养成规律；看见生人就害怕，对新事物采取拒绝态度，适应较慢；较难抚养，多为消极情绪，好哭，好动，遇到困难后大声哭叫。

爸妈从小对宝宝就要有意识地引导，多陪宝宝玩游戏，让宝宝多活动，可带宝宝参加滑板等感觉统合训练课程，让好动的宝宝释放能量。还要逐渐训练宝宝的生活规律性，让宝宝的饮食、睡眠、大便等从杂乱无章变成有规律。

宝宝在睡眠、进食、大小便等问题上容易养成规律；易接受新事物和陌生人，见人就笑，对人友好，主动大方；情绪多为积极性，反应中等，适应快，较易抚养，将来不易出现心理行为问题。

对易养型气质的宝宝，爸妈平时要关心他的身心情况，尤其是对宝宝的轻微抱怨或申诉均应特别予以查问，让易养型气质的宝宝全方位健康成长。

宝宝对新事物和陌生人的最初反应是退缩、适应慢，反复接触才能慢慢适应；反应强度低、活动水平低，无论是积极反应还是消极反应都很温和。

父母需要花费更多的心思来关注这类宝宝的需要，耐心去协助宝宝适应周边环境，应给他们留出充分考虑问题并作出反应的时间。平常可以适当跟孩子多做一些竞赛性的游戏，有限时竞赛的感觉，孩子会努力让自己的动作稍微快一点。

根据特点不同又分中间偏易养型，表现特点与易养型接近；中间偏难养型，表现特点与难养型接近。

父母可以根据宝宝的特点，选择接近的方式进行早教就可以了。

对外界环境表现出异常的敏感，人际交往的能力比较差，依赖性高，不愿意表达自己的要求；行为比较缓慢退缩；情绪比较平静。

在接触和适应新的环境的过程中，需要家长前期陪伴，在孩子渐渐熟悉的基础上，有意识让孩子表现自己；设置“最近发展区”的任务给予挑战，激发孩子内在的能力。

总是处于一种兴奋的情绪状态，按自己的想法去行动，从不考虑后果。喜欢攻击、侵犯他人，逆反心理比较强。

家长要营造安静平和的家庭气氛，减少或杜绝一些暴力刺激的来源，引导孩子做一些阅读或手工制作类的活动。对孩子的行为活动设定规则，并坚决按照这种规则来约束孩子的要求与行为。

对外界环境极少表现出普通孩子的兴趣，无论发生了什么事情都没有明显的反应。比较温顺，行为和生活却很有规律。很少能明确地表达自己的情绪需要。没有固定的亲密依恋的人。

减少孩子一个人独处或者单独和玩具在一起的时间，爸爸妈妈要多多陪伴，多与孩子交流，少批评。可以多创造机会帮助孩子交一些同伴朋友，使孩子能在与他人玩耍的过程中，学会人际交往，学会主动表达自我。

喜欢做的事情有很多，但很难将精力集中于某一件事情，喜欢的事情也只有三分钟的热度。精力充沛，行为多动，但有的时候能静下来。

减少环境中新奇多样的刺激与诱惑，设立目标，培养孩子的耐性；父母要对孩子活动的过程多加关注，而减少对孩子活动的结果关注，树立孩子对活动本身的内在兴趣。

在涉及到孩子自己的一些事情上，如果父母征求他的意见，无论对于这件事情他是否理解，他都会给出他自己的要求和意见。任性，重复坚持自己的意见；打骂对他没有明显效果。

父母关注孩子内在真正的需要；当孩子任性的时候，父母首先使孩子的内心得到满足，再教育他学会承担自己的行为所带来的后果，避免类似行为的再一次发生；在日常生活中要多启发孩子学会多角度解决问题。

过分依赖父母，父母去哪儿他们去哪儿。对父母的态度、情绪非常敏感、脆弱，会因一点儿小事而哭哭啼啼。

要读懂孩子对情感需求的行为，父母要尽量满足孩子的情感需求，还要给予表达情感的自由。

骄傲自大的孩子往往是过高地估计自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处，大都以自我为中心。

家长应耐心的教导孩子正确评价自己，规范自己的行为，有了成绩，一定要虚心；对孩子的奖励要以精神鼓励为主，物质奖励为辅。

不会考虑其他人的感受，只要我想得到，就一定要拥有；玩具、食物只能自己独占，不愿意分享。

不要强迫，要让孩子自愿去分享；家长要以身作则，树立起一个榜样；给孩子讲关于分享的故事，带孩子做关于分享的游戏。

儿童“说谎话”的种类繁多，想像谎话、愿望谎话、无知谎话、游戏谎话、辩解谎话、方便谎话、友情谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话、以及欺骗谎话等等。

应该认清隐藏在谎话背后的儿童心理，采取与其心理状态相符的办法解决。

孩子会害怕动物，或者对暴雨、闪电和响雷感到恐惧。此外，孩子对黑暗的恐惧也很常见。

父母可通过图片，玩具帮助孩子熟悉了解动物；告诉孩子遇到危险自然现象应该如何保护自己；如果孩子夜间醒来，应该关着灯哄他入睡。

不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子；别的孩子取得了成功，会不服气，对别的孩子中伤、讽刺、排斥等。别的孩子比自己穿得好，或玩具比较好看新颖，心生羡慕。别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或怨恨，或采用另外的形式补偿和替代。

鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育，以培养其良好的道德品质；对孩子的赞许、表扬要恰当；激发孩子把嫉妒转化为竞争意识；教育孩子诚实待人。